🔮 Ubrania Po Angielsku Obrazki

Dzisiaj z kolei prezentuję Wam ubrania po angielsku z użyciem grafik i obrazków. Pod koniec wpis znajdziecie słowniczek z tłumaczeniami nazw angielskich na język polski. Ponadto przygotowałam dla Was również ćwiczenia, które znajdziecie tutaj – Ubrania po angielsku – Ćwiczenia. Miłej i owocnej nauki! Klamotten, ubrania - Ubrania po polsku - Ubrania po angielsku - wir smart 2 , modul 4 - Ubrania - dopasuj - Ubrania - Ubrania po Angielsku Społeczność Ubrania po angjelsku Angielski dla dzieci - poznawaj ze swoim dzieckiem słówka angielskie - z nami to naprawdę proste! Clothes - ubrania po angielsku, słowniczek obrazkowy, piosenki i ćwiczenia. SuperKid.pl Zapewnij dzieciom dobry start Części ciała po angielsku (body parts) Dla łatwiejszego przyswojenia ich nazw, części ciała posegregowaliśmy „od góry do dołu”. głowa – head. skóra - skin. włosy – hair. czoło – forehead. skroń - temple. twarz – face. brew – eyebrow. Chcesz wiedzieć, jak jest koszula, spodnie, krawat, garnitur, spódnica czy sweter po hiszpańsku? Dzięki Fiszkotece ubrania po hiszpańsku nie będą stanowiły żadnego problemu. Nie musisz zaglądać do opasłych słowników! Wszystkie ubrania po hiszpańsku są na Fiszkotece, w jednym miejscu, dostępne o każdej porze dnia i nocy Twoich potrzeb.Angielski: pogoda i ubrania. 0%.Slownictwo zwiazane z Bozym Narodzeniem 1 - dopasowywanie slow do obrazkow. Clothes - ubrania po angielsku, slowniczek obrazkowy, piosenki i cwiczenia.Katalog testow Slownictwo Slowka Ubrania - slowka cz. Liczba wyników dla zapytania „części ciała i ubrania po angielsku”: 10000+. Części ciała po angielsku. Znajdź parę. Utrwalamy nazwy części ciała po angielsku. Rysunek z opisami. Części ciała po polsku. Znajdź parę. Ubrania po angielsku. Połącz w pary. (31 pytań) - mówienie po angielsku (hcp) - Nazwij zwierzę po angielsku - Prace domowe po Angielsku. Ubrania po angielsku Przykłady z naszej społeczności W dzisiejszym odcinku usłyszysz poprawną wymowę i poznasz przydatne słówka z kategorii ubrania po angielsku. Słowa te przydadzą się przede wszystkim podczas ozrOz. SCENARIUSZ ZAJĘĆ Temat zajęć: CLOTHES-Nazwy ubrańPrzedmiot: J. angielskiNauczyciel: Dorota Matuszczak-TomickaKlasa: V aData: godz. lekcyjna Treści z podstawy programowej:Uczeń:• Posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych w zakresie następującego tematu: ubrania • Reaguje ustnie w prostych sytuacjach dnia codziennego• Rozumie wypowiedzi ze słuchu.• Rozumie proste wypowiedzi pisemne.• Tworzy krótkie wypowiedzi lekcji:Wiadomości – uczeń:• poznawanie nazw ubrań, opisywanie ubrania• utrwalenie rodzajów pogody• poznanie nazw pór roku• utrwalanie stopniowania przymiotników krótkichUmiejętności – uczeń:• wymienia nazwy ubrań• stopniuje przymiotniki krótkie• dobiera ubrania do pór rokuPostawy – uczeń:• rozwija zainteresowania językowe• aktywnie zdobywa wiedzę, łączy wiedzę z praktyką• korzysta z technologii informatycznejTechniki pracy:• podawanie nazw rzeczy przedstawionych na kartach obrazkowych• gra planszowa• tworzenie opisu Forma pracy: indywidualna, paramiŚrodki dydaktyczne:• Zeszyt ćwiczeń, podręcznik, plakat, karty obrazkowe, gra planszowa,płyty CD, tablica interaktywnaPrzebieg zajęć:I. Faza wprowadzająca1. Czynności organizacyjno – porządkowe2. Sprawdzenie zadania Podanie i zapisanie tematu. (5 min)II. Faza realizacyjna1. Nauczyciel zadaje uczniom pytanie kluczowe: Jakie ubrania nosimy w lecie, a które w zimie?2. Wyjaśnia uczniom jakie wiadomości, umiejętności nabędą po dzisiejszej lekcji:• Nazwać ubrania• Nazwać pory roku• Dopasować ubrania do pór roku• Opisać swój ubiór3. Nauczyciel prosi, aby uczniowie zapisali na kartkach nazwy ubrań po angielsku, które pamiętają. (3 min)4. Nauczyciel pokazuje plakat ilustrujący ubrania.• Uczniowie powtarzają nazwy ubrań. (4 min)5. Nauczyciel korzysta ze strony internetowej: nauka angielskiego on-line: oraz i wyświetla na tablicy nazwy ubrań.• Uczniowie powtarzają nazwy ubrań (6 min)• Uczniowie otrzymują karty obrazkowe i podnoszą je do góry, gdy usłyszą jego nazwę• Uczniowie pytają się nawzajem 6. Nauczyciel prosi o otwarcie książki na str. 58 i uzupełnienie brakujących nazw ubrań• Uczniowie podają nazwy ubrań (3 min)7. Nauczyciel wprowadza nowe słownictwo: pory roku- wyświetla obrazki na tablicy przy użyciu projektora.• Uczniowie powtarzają nowe słówka i zapisują w zeszycie• Uczniowie porównują pogodę w różnych porach roku- stopniują przymiotniki krótkie.(4 min)8. Nauczyciel prosi uczniów o podzielenie ubrań na 4 grupy: ubrania które noszą w różnych porach roku• Uczniowie pracują parami i uzupełniają tabelkę w zeszycie. (3 min)9. Nauczyciel rozdaje grę planszową. • Uczniowie parami podają nazwy i kolory ubrań oraz współrzędne z tabeli np. 3B(4 min)10. Nauczyciel prosi o podejście do komputerów i wykonanie zadania interaktywnego z płyty CD-Rom Maxi Taxi 1, ex. 3 Unit 4• Uczniowie pracują parami i wpisują nazwy ubrań do krzyżówki.• Uczniowie odczytują hasła z krzyżówki. (5 min) III. Faza podsumowująca1. Nauczyciel prosi, aby uczniowie opisali swój ubiór nawzajem (parami)• Uczniowie opisują ubiór kolegi (koleżanki)• Uczniowie wymieniają się zeszytami i sprawdzają ćwiczenie sobie nawzajem. (3 min)2. Nauczyciel prosi o dokończenie odpowiedzi na pytania na kartce rozdanej na początku lekcji • Wspólna ocena umiejętności nabytych na lekcji, informacja zwrotna dla uczniów co powinni jeszcze powtórzyć. (3 min)Praca domowaZeszyt ćwiczeń ćw. 1,2 str. 33Marcinkowice, dnia 25. 02. 2013 r. ........................................ Podpis nauczycielaName:............................. Date: 25th February 2013NA POCZĄTKU LEKCJI:Wypisz nazwy ubrań, które pamiętasz?........................................Ile pamiętasz słówek? ..............................NA ZAKOŃCZENIE LEKCJI:Dzisiaj na lekcji nauczyłem(łam) się ........................................Poznałem(łam) nowe słówka, jakie? ........................................Łatwe dla mnie było ........................................Trudne dla mnie było ........................................Najciekawsze dla mnie było ........................................ Kolejna językowa środa – angielski dla maluchów – dzisiejszy temat na zamówienie – ubrania. Jeśli macie jeszcze jakieś zamówienia – zapraszam do komentowania. Jak zwykle: Przedstawione zabawy powinny sprawdzić się jeśli dziecko już dobrze posługuje się językiem ojczystym. Powiedzmy tak średnio od trzylatka wzwyż. Z zabaw tych korzystałam też w klasach 1-3 szkoły podstawowej, więc i trochę starsze dzieci dają się w to wkręcić. Najpierw oczywiście musimy wybrać kilka (5-6 powinno wystarczyć na raz) ubrań, których nazwy podajemy dzieciom. Najlepiej, żeby nazwa połączona była z obrazkiem, więc albo rysujemy ubrania, albo pokazujemy zdjęcia w książce, można też wydrukować jakieś obrazki z internetu. Dobrze jeśli te obrazki będą widoczne przez cały czas trwania zabawy. Przynajmniej na początku, w momencie wprowadzania nowych słówek. Jak już pokażemy zdjęcia, powtórzymy nazwy, prosimy dzieci, żeby powtórzyły kilka razy. Jeśli mamy oddzielne kartki z obrazkiem każdego ubrania, można położyć je obrazkiem do dołu i poprosić dzieci, żeby zgadywały co gdzie jest – np. Where is a T-shirt? Dziecko wtedy odkrywa karty dopóki nie znajdzie odpowiedniego obrazka. Źle odgadnięte odkłada z powrotem obrazkiem do dołu. (Dzieci zazwyczaj lubią zgadywać i samo szukanie staje się zabawą, nie skupiają się na zapamiętywaniu nazwy, tylko na znalezieniu odpowiedniego obrazka, i w ten właśnie sposób zapamiętują i chcą się bawić po raz kolejny i kolejny i kolejny – nie kojarzą tego z nauką.) Po wstępie – pora na zabawy utrwalające: 1. Kalambury – bierzemy kartkę i rysujemy na niej kolejne ubrania. Zadaniem dziecka jest zgadnąć co rysujemy. Starsze dzieci też pewnie będą chciały brać udział w rysowaniu, ale trzy czy czterolatki raczej zadowolą się tylko zgadywaniem. Ale samo rysowanie to jeszcze nie koniec zabawy. Jak już zarysujemy całą kartkę, możemy przejść do kolejnego etapu. Jeśli dzieci znają słówka takie jak „under,” „next to,” „between” możemy to wykorzystać i pobawić się w zadawanie pytań. Patrzymy na kartkę z naszymi obrazkami i pytamy: „what’s next to the sweter and next to the T-shirt?” Dziecko skupia się na szukaniu odpowiedzi i wcale nie myśli o tym, że właśnie powtarza słówka. Można też schować kartkę i pytać „is there a T-shirt?” I dziecko musi sobie przypomnieć, czy na kartce była koszulka. Albo „What colour is the T-shirt?” Oczywiście jeśli dziecko zna kolory. Ogólnie zadajemy takie pytania, żeby dziecko musiało sobie przypomnieć co tam było narysowane na tej kartce. 2. Bring me – jeśli nie przeszkadza nam bałagan w szafie zawsze możemy ćwiczyć nazwy ubrań na konkretnych przykładach, włączając w to jednocześnie dziecięcą potrzebę ruchu. Mówimy „Bring me a T-shirt.” A zadaniem dziecka jest pójść do pokoju i przynieść odpowiednie ubranie. Dla dzieci, które mają już jakąś wiedzę z języka angielskiego możemy tę zabawę uzupełnić o konkretniejsze przykłady: „Bring me your father’s T-shirt,” „Bring me a red T-shirt” „Bring me a T-shirt with a car” Potencjał jest duży. Bałagan pewnie też będzie. Jeśli nie lubicie bałaganu, zawsze możecie wykorzystać rozkładanie prania – zrzucamy wszystkie ubrania na kupę i prosimy dziecko, żeby po kolei podawało nam konkretne ubrania – „Give me black T-shirt” i odkładamy na miejsce do szafy. 3. Put on your T-shirt – kolejna zabawa ruchowa. Może mieć dwa warianty. A) Wydajemy dziecku polecenie „put on your (T-shirt)” i dziecko udaje, że zakłada (koszulkę). Samo wydawanie poleceń pewnie nie będzie za ciekawe, dlatego korzystamy ze starej i sprawdzonej zabawy „Simon says.” Jeśli nasze polecenie poprzedzimy słowami „Simon says” to dziecko musi wykonać to polecenie („Simon says, put on your T-shirt”). Natomiast jeśli powiemy tylko „Put on your T-shirt” to dziecko ma stać nieruchomo. Jeśli się pomyli, musi wykonać coś „za karę” może to być np. przysiad, albo wycieranie kurzy w salonie. B) Udajemy, że zakładamy (koszulkę), a zadaniem dziecka jest zgadnąć, jakie ubranie akurat zakładamy. Jeśli zgadnie, to ono pokazuje, a my zgadujemy i tak na zmianę. Przypominam, że kolejna językowa środa już za dwa tygodnie. Starsze wpisy znajdziesz tutaj – Angielski dla dzieci W cotrast do tej oferty nadmuchiwane manekiny do pewnego stopnia elastyczności lepiejIn cotrast to this inflatable mannequins offer to some extent a better flexibility to oznacza ja poszły do tyłu które jest the clothes fit I will have the cute outfits I like which is a good thing but that means I will have gone backwards which is a bad takim przypadku aby zapewnić wygodne dopasowanie powinni wybrać ubrania które są większe niż normalnie that case to ensure a comfortable fit they should choose clothes that are larger in size than they normally swojej codziennej pracy będziesz zaangażowany w ostatni etap rozwoju produktówYou will be involved in the final development stage of the products on a daily basis;Ci którzy lubią kobiece i romantyczne ubrania w rozmiarach 34-48 z dobrym dopasowaniem sprawdź Floral Życie w Harmonis sklep dla marki Capri of you who like women and romantic clothes in sizes 34-48 with a good fit check out Flowery Life in Harmonis shop for brand Capri rocznika materiału krawat w sposób najbardziej pomysłowe i kreatywne i zdecydował się na pokryte lubperłowymi guzikami na większość jej ubrań które stanowi wyzwanie dla dopasowanie i wszystkie jej elementy nie mieszczą się na niesamowite used vintage tie material in the most inventive and imaginative ways and opted for covered orpearl buttons on most of her clothes which poses a challenge for fit and all of her pieces had incredible fit on the dopasowanie: Jeśli rozmiary klatki piersiowej i talii są różne wybierz ubranie w rozmiarze klatki fit: If the measurement for your hip and waist are different select your bottoms size using your hip good body fit ensures that the brace is not noticeable when worn under i łącz dostępnych ubrania do chwili najbardziej rzucający się w oczy na dopasowanie and match the available clothing items until you make the most eye catching out fit oparciu o jego znalazłam możliwe ale około znacznika 21:00 dopasowanie do Grega wygląd i ubranie. Obraz jest trochę found a possible match for Greg based on physicality and clothing. It's a little grainy but around the 2100 oparciu o jego znalazłam możliwe ale około znacznika 21:00 dopasowanie do Grega wygląd i ubranie. Obraz jest trochę found a possible match for Greg It's a little grainy but around the 2100 mark based on physicality and oparciu o jego znalazłam możliwe ale około znacznika 21:00 dopasowanie do Grega wygląd i ubranie. Obraz jest trochę on physicality and clothing. I found a possible match for Greg It's a little grainy but around the 2100 jest trochę ziarnisty ale około znacznika 21:00I found a possible match for Greg based on physicality and clothing. It's a little grainy but around the 2100 jest trochę ziarnisty ale około znacznika 21:00 w oparciu o jego wygląd i ubranie. znalazłam możliwe dopasowanie do on physicality and clothing. I found a possible match for Greg It's a little grainy but around the 2100 jest trochę ziarnisty ale około znacznika 21:00I found a possible match for Greg It's a little grainy but around the 2100 mark based on physicality and jest bardziej niż kiedykolwiek niezadowolonych z dopasowania ubrań a consumers are more dissatisfied than ever with how clothing fits jest niski profil mało do dopasowania dyskretnie pod luźnych ubrań i device is low profile enough to fit inconspicuously beneath loose clothing and will.

ubrania po angielsku obrazki